DINAMIKA PENDIDIKAN PANCASILA DI ERA GLOBALISASI
DOI:
https://doi.org/10.1234/dbkyqk87Keywords:
Pendidikan Pancasila, Globalisasi, Identitas Nasional, Teknologi Informasi, Metode Pembelajaran, Karakter BangsaAbstract
Di tengah arus globalisasi, pendidikan Pancasila menghadapi tantangan besar seperti lunturnya identitas nasional, dominasi budaya asing, serta kesenjangan dalam pemanfaatan teknologi informasi. Namun, globalisasi juga membuka peluang untuk memperkuat karakter bangsa melalui kesadaran global dan inovasi pembelajaran. Objek dalam penelitian ini adalah kurikulum pendidikan Pancasila di tingkat pendidikan menengah dan tinggi di Indonesia, khususnya pada aspek metode pembelajaran, peran pendidik, serta respons dan partisipasi mahasiswa atau pelajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dinamika pendidikan Pancasila di era globalisasi, mencakup tantangan, peluang, serta strategi pembelajaran berbasis teknologi yang relevan dengan kebutuhan generasi muda. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif melalui studi literatur dan analisis isi dari berbagai sumber ilmiah. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa dengan dukungan kebijakan, peningkatan kompetensi guru, dan pemanfaatan teknologi, pendidikan Pancasila dapat tetap relevan dalam membentuk warga negara yang berkarakter dan berdaya saing global.
References
Azizah, N. W. (2023). Memanfaatkan Teknologi dalam Meningkatkan Pendidikan Pancasila di Kalangan Generasi Muda. Kompasiana.
Azizah, S. (2023). Implementasi Teknologi Informasi dalam Pembelajaran Pancasila di Kalangan Generasi Muda. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 15(2), 123–135.
Aripi, A. (2022). Pendidikan Pancasila dan Tantangan Globalisasi. Sadewa: Jurnal Pendidikan dan Sosial, 14(1), 56–68.
Hidayat, M., & Sari, R. (2022). Strategi Pembelajaran Pancasila di Era Globalisasi. Lencana: Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 10(3), 101–115.
Jadidah, I. T., Alfarizi, M. R., Liza, L. L., Sapitri, W., & Khairunnisa, N. (2023). Analisis pengaruh arus globalisasi terhadap budaya lokal (Indonesia). Academy of Social Science and Global Citizenship Journal, 3(2), 40–47.
Kanal Indonesia. (2024, Maret 4). Implementasi Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran: Tantangan dan Strategi bagi Guru TIK.
Kurniawansyah, E., Puspita, N., Haslan, M. M., & Zubair, M. (2023). Akulturasi budaya lokal dan agama dalam tradisi pengantan pada masyarakat Desa Tepas Kecamatan Brang Rea Kabupaten Sumbawa Barat. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), September.
LPPM UNBAJA. (2023). Penguatan Pendidikan Pancasila di Sekolah Menengah. Pro Patria: Jurnal Pendidikan dan Masyarakat, 9(2), 200–212.
Multidisipliner. (2022). Peran Pendidikan Pancasila dalam Membentuk Karakter Bangsa. International Journal of Interdisciplinary Management, 5(1), 25–37.
Pratama, A. (2021). Peran Teknologi dalam Pembelajaran Pancasila di Sekolah Menengah. Jurnal Linguistik Indonesia, 29(1), 77–89.
Suryani, R., & Pratama, D. (2021). Pendidikan Pancasila di Era Digital: Tantangan dan Peluang. Educreativa: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 8(1), 45–59.
Sutrisno, A., & Wulandari, S. (2022). Inovasi Pembelajaran Pancasila di Era Digital. Jurnal Kewarganegaraan, 6(2), 134–145.
Yudhanegara, H. F. (2015). Pancasila sebagai filter pengaruh globalisasi terhadap nilai-nilai nasionalisme. Cendekia: Jurnal Ilmu Administrasi Negara, 8(2), Juli–Desember.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Intan Cahyati, Aulia Nopriani, Arrizki Ramadhan (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Address: Perumahan Griya Taman Sari, Gg. Durian III Blok BQ 6, Labuapi, Nusa Tenggara Barat, Indonesia